Uno de los experimentos más llamativos sobre cómo nacemos con un patrón de gramática insertado en nuestros genes es el que llevaron a cabo los psicólogos de Rochester Jenny Saffran, Dick Aslin y Elissa Newport.

Con sólo cuatro días de edad, los bebés ya son capaces de notar la diferencia entre una serie de palabras de tres sílabas y otra de palabras de dos sílabas. En el experimento, presentaron a bebés de ocho meses una sucesión larga y monótona de sílabas ininterrumpidas como:

Tibudopabikudaropigolatupabikutibudogolatudaropitibudopabikugolatu.

Los bebés fueron capaces, frente a este galimatías, de extraer cierto orden usando las estadísticas de las sílabas para discriminar entre “palabras” como pabiku y “palabras parciales” como pigola, donde la única diferencia era estadística: las sílabas como “pa”, “bi” y “ku” aparecen siempre como una unidad mientras que “pi”, “go” y “la” aparecen juntas sólo a veces (en otras ocasiones, “pi” iba seguida de “da” o de “ti”).

Así pues, el diseño de nuestro cerebro nos predispone a estas habilidades, pero también es necesario que se produzcan estas palabras a nuestro alrededor para que podamos hacer el ejercicio de imitación y aprendizaje: si no fuera así, entonces sería como nacer con ojos sin abrirlos jamás.

Esta facultad de imitación tan desarrollada es propiamente humana, pero la facultad de detectar información estadística es algo que también pueden hacer muchos mamíferos, o incluso los organismos multicelulares, en mayor o menor medida.

Entre las aves canoras que pueden aprender, hay un mundo de diferencias: distintos mecanismos de aprendizaje en especies diferentes. Otras son capaces de aprender, pero lo que asimilan varía ampliamente de una especie a otra. Algunas, como el sinsonte, aprovechan cualquier cosa vagamente parecida a un canto que oigan alrededor: gritos de gorriones, ruidos de insectos, incluso sucedáneos urbanos como alarmas de vehículos. Los loros llegan a imitar voces humanas. Aún otros, como los gorriones y los pinzones cebra, nacen con mecanismos más ajustados que les llevan a preferir los cantos de su propia especie. Al igual que los bebés humanos que aprenden el lenguaje, esas aves parecen descomponer las “frases” que oyen en el equivalente de locuciones y sílabas.

Vía | El nacimiento de la mente de Gary Marcus

Como venimos señalando en nuestros últimos posts, el teatro es una forma literaria compleja, en el que caben texto y espectáculo, lo cual conlleva peculiaridades en cuanto al proceso de comunicación. Con el teatro estamos ante un esquema comunicativo circular.

En este proceso, la comunicación es un proceso interactivo que se inicia en el emisor y a través de la forma llega al receptor del mensaje, a lo que se añade un efecto feedback que procede del receptor y condiciona al emisor y también a la obra.

Este proceso de comunicación supone un desdoblamiento de los emisores y los receptores, y la aparición de esa figura intermedia (entre el receptor y el emisor) que es el director de escena. En efecto, tenemos, a distintos niveles y con distintas características, tres emisores: autor, director y actores (¿podríamos incluir también a los técnicos tras el escenario?).

También tres receptores: lector individual, director (lector que pasa a “realizador”) y espectador colectivo (el público que, en ocasiones, no sólo recibe la obra pasivamente sino que puede intervenir).

El autor crea los diálogos y el texto espectacular como representación virtual; el director realiza la puesta en escena; el actor representa su papel con su cuerpo y su voz, dando forma al espectáculo.

Los contextos determinan el modo de recepción, que va de la lectura individual (a través del canal visual, el libro que recibimos en papel o digitalmente) a la recepción colectiva en espacios tan diferentes como una iglesia, la calle, un teatro o un bar (a través del canal visual y auditivo, incluso el olfato y otros sentidos pueden entrar en juego en montajes actuales).

Estos elementos hacen que, aunque el texto escrito permanezca igual en sus formas, pueda variar de sentido o interpretación a lo largo del tiempo, pudiendo llegar a perder vigencia para receptores de épocas posteriores. Así mismo, cada receptor-director convendrá una puesta en escena diferente. Sin duda, el elemento escénico es el que sale perdiendo en este juego de variaciones, constituyéndose la imagen de este modo en perecedera:

Tradicionalmente (...) la imagen no sobrevivía a las representaciones, incluso podía ser distinta en cada representación, incorporando matices diversos y cambiantes (Román Gubern, ‘El teatro como fenómeno atípico ante la eclosión de nuevas tecnologías aplicadas al arte’, en “Primer Acto”, nº 207)

Variaciones que se acrecentan a medida que transcurren los años: la puesta en escena es variable en función de la circunstancia histórica y de los presupuestos estéticos de cada época.

Pero donde mayor complejidad hallamos es en el código. Frente a la palabra escrita del texto, si acudimos a la representación nos encontramos con gestos, tonos, vestuario, iluminación, movimientos, maquillaje, decorado, música, sonido… constituyendo esa “polifonía informativa” de la que hablaba Roland Barthes.

Toda esta complejidad lleva a Mª del Carmen Bobes a afirmar en su ‘Semiología de la obra dramática’ que

El texto dramático se perfila, pues, como una creación de caracteres específicos en el conjunto de las creaciones literarias y se afirma como proceso de comunicación específico, que se inicia en la creación, se formula en el texto literario y el texto espectacular como aspectos simultáneos y se dirige a formas de recepción también específicas, frente a otros géneros literarios, porque es espectáculo, y frente a los otros espectáculos, porque es literario.

Más información | Wikipedia: la comunicación
En Papel en Blanco | Texto y espectáculo en el teatro: Alonso López Pinciano, El teatro según José Luis Alonso de Santos

El veredicto, redactado por un numeroso y amplio jurado, resalta la labor de los fundadores de Google, Sergey Brin (Moscú, 1973) y Larry Page (Michigan, EE.UU., 1973), quienes fundaron Google hace exactamente 10 años luego de una experiencia denominada BackRub y que buscaba hacer una análisis de back list, es decir, de todos los links que apuntan a un sitio.

Con presencia en todo el mundo, Google atiende cientos de millones de peticiones al día y realiza búsquedas sobre millones de páginas web y millones de imágenes. Con el objetivo de organizar la información mundial y hacerla universalmente más accesible y útil para cualquier usuario con acceso a Internet, los estadounidenses Sergey Brin y Larry Page crearon Google hace diez años y han conseguido poner la más innovadora tecnología al servicio del conocimiento, batiendo todos los récords de efectividad. Recientemente ha iniciado, a través de su filial Google.org, una labor filantrópica destinando una parte de sus beneficios a ayuda al desarrollo y proyectos medioambientales.

En esta última coletilla se intuye la presencia de uno de los principales propulsor de la candidatura de Google al Premio Príncipe de Asturias: Al Gore, quien lo mereció el año pasado en el renglón de Cooperación Internacional 2007. Fue propuesto, sin embargo, en primera instancia por el embajador español, José Luis Pardos y contó también con el apoyo de Vinton Cerf, Premio Príncipe de Asturias de Investigación Científica y Técnica 2002.

De cualquier manera, justificaciones muchas no necesita Google, ya que hoy en día no amerita prácticamente presentación. Es mucho más que un buscador, es todo un universo de alternativas para el manejo de la información y que incluye, entre otras cosas, un portal para la indexación y publicación de libros digitales. También resaltan, en la justificación del Premio, al Proyecto de Alfabetización que llevan adelante con la Unesco.

El Premio Príncipe de Asturias será entregado en otoño de este año en la ciudad de Oviedo y consta de 50.000 euros más una estatuilla diseñada por Joan Miró y un diploma. Aún faltan anuncios de algunas menciones, específicamente, las de Ciencias Sociales, Letras y Deportes.

Vía | El Universal.mx
Más información | AFP
Sitio oficial | Premio Príncipe de Asturias