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El barómetro CICLIP arroja preocupantes datos sobre la competencia lectora

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Tras la celebración del segundo Congreso Internacional de Comprensión Lectora Infantil y Primaria (CICLIP), cuyo objetivo es fomentar la lectura y mejorar la comprensión lectora en niños de entre 3 y 12 años, la Asociación Española de Comprensión Lectora (AECL) y Supertics han presentado el Barómetro CICLIP. Y sus datos no son muy optimistas.

Entre algunas de las conclusiones que arroja el estudio, CICLIP destaca las siguientes:

  • El 60% considera de los docentes que la ley educativa actual no dedica las horas lectivas suficientes a trabajar la lectura.
  • El 42% cree que su formación en comprensión lectora es insuficiente.
  • El 46% piensa que no podrían detectar un trastorno en el aprendizaje lector.
  • Un 79% demanda formación para la detección de problemas lectores.
  • El 59% trabaja entre cero y dos horas a la semana la competencia lectora.
  • Solo en el 23% de los centros educativos se agrupa a los alumnos en función de su nivel de capacidad lectora.
  • Las comunidades autónomas que menos horas dedican a la lectura son las mismas que obtienen peores resultados en PISA.
  • Apenas un 35% de las familias realiza lecturas compartidas con sus hijos.

El Barómetro CICLIP es una investigación cuyo fin último es conocer la percepción de docentes y padres/madres sobre la situación actual en lectura y comprensión lectora sobre sus alumnos e hijos, y entre cuyos objetivos específicos podemos destacar:

  • Informar sobre la influencia del entorno en los hábitos lectores de los más pequeños.
  • Identificar puntos de mejora para optimizar los niveles de lectura desde la base de la educación de las personas.
  • Informar a quienes tienen poder de decisión sobre la situación para permitir una mejora paulatina pero real de la comprensión lectora de los niños y niñas.

Los resultados saltan a la vista: como revelan los porcentajes citados más arriba, los docentes consideran que la lectura es una asignatura pendiente en los centros educativos, y los padres tampoco la tienen por prioritaria. Los resultados completos del estudio pueden consultarse aquí.

La Asociación Española de Comprensión Lectora (AECL) es una asociación sin ánimo de lucro fundada en Málaga en julio de 2012. Su comité científico está integrado por catedráticos y especialistas de reconocido prestigio y forman parte de ella docentes de todos los niveles, padres y alumnos. Su objetivo es crear un punto de encuentro normalizado sobre lectura, competencia y comprensión lectora para familias, estudiantes, profesionales, instituciones públicas y privadas y medios de comunicación.

Vía | CICLIP
En Papel en Blanco | Voluntarios para fomentar la lectura: el programa escolar Lecxit aterriza en Navarra

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